Category: образование

основная

(no subject)

Очень интересно - запишу коротенько, в формате Твиттера: Полноценное планирование будущего - на год, на два, хотя бы на несколько месяцев вперед, появляется только у тех культур, которые активно занимаются сельским хозяйством.
(кочевое оленеводство автор тоже относит к с/х)
В некоторых языках североамериканских индейцев будущее время отсутствует в принципе. Вот вам и единение с природой.
Отчасти это, кстати, перекликается с толкиеновскими эльфами, которые жили вечно - наверное, потому, что течения времени не наблюдали и на будущее ничего не загадывали. Но сказочные эльфы при этом помирали редко, в отличие от людей.

Так что, на вопрос, почему люди оставили палеолитическую свободу, ответ простой - ради того, чтоб иметь будущее.
Буквально в буквальном смысле!

Вся лекция здесь:

Потом еще буду книжку искать.

ПС. Еще одна прекрасная цитата из лекции:
Казалось бы, двадцать тысяч человек могут мирно разойтись на территории в миллион квадратных километров, но нет - чукчи с коряками воевали так, что в языке каждого народа имя другого стало означать "враг".

___________________________________________
А это уже трансляция из Dreamwidth
Все го туда, и будем делать блэкджек со шлюхами!
Бывает же...

(no subject)

Оказывается, у того, что я пытался невнятно передать своими бессвязными выкриками про поющего на лекции мальчика, есть специальное слово на санскрите (и пали).
Мудита
Способность сорадоваться чужой радости, искренне делая ее своей.
Это, блин, точно мое хабальское имя, осталось только фамилию придумать! Мудита Субрабаниан! (ДеРабанан? Эмарбанэль?)
Раньше была Николь Понсарден, но это была обычно слишком тонкая шутка для окружающей меня аудитории...
Впрочем, Мудита тоже, но хотя б звучит хорошо.

(еще есть асмита — привязанность к ощущению себя как личности, обладающей неким набором качеств и предпочтений (характером, привычками, типом мышления и т. п.) - ну, это тоже я, только в разрезе санскрита и пали плохая.)

___________________________________________
А это уже трансляция из Dreamwidth
Все го туда, и будем делать блэкджек со шлюхами!
основная

(no subject)

Пиздец, таких совпадений не бывает!

Я вот обдумывал постик (который я, конечно, не напишу) на тему раннего обучения детишек карате - в крации, я резко против этого. И против я потому, что такой спорт отучает детишек драться, и, в первую очередь, драться правильно. В смысле, защищать себя. Инстинкты меняются, даже у людей, начавших обучение спортивным единоборствам в более-менее сознательном возрасте. И человек, наблатыкавшийся на татами, в результате может знатно отсосать в переулке. Я не только это знаю сам, я это слышал неоднократно от людей с куда более крутым бэкграундом, чем у меня (у меня практически нет никакого бэкграунда - в этом причина того, почему я отказался в итоге писать этот пост).
Но, в частности, у меня был аргумент, что сына лучше на балет отправить - кик, который может заебошить мэн, натренированный крутить фуэте, это, блин, кик, который не всякий каратека выдержит - а инстинкта "не навредить спарринг-партнеру" и "понравиться тренеру" у него нет, и нет, соответственно, сдерживающих факторов.
Но это херня, короче, личное мнение.
Забавно совпадение.
Чисто отсматриваю канал этого чувака, куча интересных роликов, напал на ролик под названием Karate Sucks for Self Defence и там примерно на 5:25 оно самое! Little Lyoto Machida, his parents could have sign him up to fucking ballet and he would still beat your ass!

Ололол.

ПС. Ну, и начал я было читать Джордана Питерсона "Двенадцать правил жизни", или как у него там. В русском переводе, в английском я ниасилил что-то, и по-русски читая, понял, отчего. Бросил. Чувак отличный, просто мегакрутой лектор (и еще красавчик, да) - он увлекается, бегает по аудитории, прыгает с темы на тему, но каждый раз дает бездну интереснейшей информации, поданной из неожиданного угла. Прям теннисист какой. Ну, и красавчик, да. Но в книге те же достоинства обращаются против него. Много воды, неожиданные логические синкопы, все вроде и крутится вокруг заданной изначально темы, но возвращается к ней прыжками через пропасти, и всякий раз на пару метров, да вбок, короч, такой автор уже не теннисист, а прямо горный козел.
Но. К чему я это пишу. Вот был у меня тоже постик про соотношение Порядка и Хаоса (которые я таковыми не назвал, потому что не оперирую этой системой координат) как Рутины и Неизвестности, сумбурный постик, написанный в конце ночной рабочей смены человеком, захлебывающимся от обилия информации, которую хотелось бы донести, но вынужденным писать сжато и коротко. Как говорил мой учитель, из брандспойта в рюмку.
И вы знаете, у меня таки лучше.
Но деньги за книжку получит Джордан Питерсон, и в Гарварде будет преподавать (совершенно заслуженно, хотя его оттуда давно уже кикнули, и совершенно незаслуженно) Джордан Питерсон, потому что он привилегированный от рождения, и продает свою привилегию как уверенность в справедливости мира. Чего стоит одно утверждение, что начальниками становятся более умные, потому что они быстрее учатся, и поэтому у них есть преимущество в скорости, муахахаха.
В общем, я завидую, конечно, но факт-то в том, что оба написали примерно одно и то же на одну и ту же тему, и я гарантирую, что про Порядок и Хаос я у него лекцию на Ютюбе не слышал, так что, вдохновил меня на этот высер точно не он.

Вообще, такие совпадения, когда идут кучно, предвещают большие изменения в жизни, весьма на это надеюсь.
Рутина задрала, тем более, что я с ней не справляюсь.
Поэтому, вместо того, чтобы искать себе новую микроволновку, разбитую в результате падения шкафа (шкаф так и лежит посредине комнаты, потому что я еще и работаю семь-семь-двенадцать-двенадцать в этот уикэнд, а шкафу требуется что-то около сорока гаек закрутить), рассматриваю варианты частного тренинга по стрельбе из лука - горит у меня, ага.
Нет, ну реально горит, даже ниче сказать не могу по этому поводу.
Разве что, ограниченная подвижность плечевого состава неведущей руки смущает немножечко.

___________________________________________
А это уже трансляция из Dreamwidth
Все го туда, и будем делать блэкджек со шлюхами!
основная

(no subject)

....ну и, в конце концов, подумав еще немного над темой augmented reality, я прихожу к идее, что практический курс выживания на природе при минимуме ресурсов должен стать одной из обязательных составляющих уже современного образования, иначе никак.
Причем, курс выживания - и самообеспечения! - в разных климатических зонах.

Самое смешное, что я об этом думал (или, вернее, мне это показывали) еще в свои четырнадцать лет, когда представлял себе абстрактное неближайшее будущее.
Там было немножко от Вахи (совсем немножко, кстати), немножко от Игры Эндера (ну, чуть побольше, да), но, самое главное, у меня это было в куда большей мере с - не сказать, человеческим, нет, - с гуманным лицом.
Да, война, но свои не пихают тебя в говно.
Поразительное различие.
О да.
Наверное, даже, всего лишь оно одно.

Своя сторона максимально и всемерно заинтересована в каждом человеке настолько, что из кожи вон лезет, чтоб инсталлировать каждого с любыми его особенностями в сеттинг, в котором он будет работать наиболее эффективно. Что значит - самосовершенствование, самореализация и, в итоге, счастье.
Но без войны на несколько фронтов там, все же, не обошлись...


ПС. Я думал об этом написать пару статей (и даже начал одну), но потом решил, что в подробностях это будет как-то слишком интимно. В конце концов, это все же мои миры, да.
А для собсна реашки оттуда актуально только одно - выживание на природе и максимально реалистичное обучение во сне.

ППС. Разумеется, ни с вселенной Вархаммера, ни с творчеством Орсона Карда я в свои четырнадцать лет не был и не мог быть знаком.
Но у дураков мысли сходятся, зачастую, под острым углом...

___________________________________________
А это уже трансляция из Dreamwidth
Все го туда, и будем делать блэкджек со шлюхами!
основная

(no subject)

Выписываю себе из лекций Макаренко отрывки, это решил вынести отдельно, за скобки:

Я увидел в своей воспитательной работе, что да, должна быть и общая программа, стандартная, и индивидуальный корректив к ней. Для меня не возникал вопрос: должен ли мой воспитанник выйти смелым человеком, или я должен воспитать труса? Тут я допускал стандарт, что каждый должен быть смелым, мужественным, честным, трудолюбивым патриотом. Но как поступать, когда подходишь важно к таким нежным отделам личности, как талант? Вот иногда по отношению к таланту, когда стоишь перед ним, приходится переживать чрезвычайные сомнения. У меня был такой случай, когда мальчик окончил десятилетку. Его фамилия Терентюк. Он очень хорошо учился — на пятерки (у нас в то время была пятибалльная система), потом пожелал пойти в технологический вуз. Я в нем открыл большой артистический талант раньше этого, причем талант очень редкой наполненности комика, чрезвычайно тонкого, остроумного, обладающего прекрасными голосовыми связками, богатейшей мимикой, умного такого комика. Я видел, что именно в области актерской работы он может дать большой результат, а в технологическом училище он будет средним студентом. Но тогда было такое увлечение, что все мои «пацаны» хотели быть инженерами. А уж если заведешь речь о том, чтобы идти в педагоги, так прямо в глаза смеялись: «Как это, сознательно, нарочно идти в педагоги?» - «Ну, иди в актеры». — «Да что вы, какая это работа у актера?» И вот он ушел в технологический институт при моем глубочайшем убеждении, что мы теряем прекрасного актера. Я сдался, я не имею права, в конце концов, совершать такую ломку, тем более, что меня за всякие ломки стали поносить на всех улицах. Но здесь я не удержался. Он проучился полгода, участвовал в нашем драматическом кружке. Я подумал-подумал и решился - вызвал его на собрание коммунаров, говорю, что вношу жалобу на этого Терентюка: он не подчинился дисциплине и ушел в технологический вуз. На общем собрании говорят: «Как тебе не стыдно, тебе говорят, а ты не подчиняешься». Постановили: «Отчислить его из технологического института и определить в театральный техникум». Он ходил очень грустный, но не подчиниться коллективу не мог — он получал стипендию, общежитие в коллективе. И сейчас он прекрасный актер, уже играет в одном из лучших дальневосточных театров, в два года он проделал путь, который люди делают в 10 лет. И сейчас он мне очень благодарен.

Но все-таки, если бы теперь передо мною стояла такая задача, я бы боялся ее решить, - кто его знает, какое я имею право произвести насилие? Вот право производить такую ломку — вопрос для меня не решенный. Но я глубоко убежден, что перед каждым педагогом такой вопрос будет ставиться ~ имеет ли право педагог вмешиваться в движение характера и направлять туда, куда надо, или он должен пассивно следовать за этим характером? Я считаю, что вопрос должен быть решен так: имеет право. Но как это сделать? В каждом отдельном случае это надо решать индивидуально, потому что одно дело - иметь право, а другое дело - уметь это сделать. Это две различные проблемы. И очень возможно, что в дальнейшем подготовка наших кадров будет заключаться в том, чтобы учить людей, как производить такую ломку. Ведь учат врача, как производить трепанацию черепа. В наших условиях, может быть, будут учить педагога, как такую «трепанацию» производить, — может быть, более тактично, более успешно, чем я это сделал, но как, следуя за качествами личности, за ее наклонностями и способностями, направить эту личность в наиболее нужную для нее сторону.

Как вам такой подход к индивидууму?
Collapse )

___________________________________________
А это уже трансляция из Dreamwidth
Все го туда, и будем делать блэкджек со шлюхами!
основная

(no subject)

Тут в одном месте попыталась разгореться дискуссия, но я не стал разжигать - не люблю это дело уже давно. Мудя поседели, и душа алкает покоя.
Поэтому я тут тихо в ямку от тростника скажу.

По поводу феминитивов

Дорогие друзья (потому что не к дорогим друзьям я не горю желанием обращаться)! Если вы случайно иной раз не понимаете, отчего другие люди внезапно начинают предъявлять "особые требования", когда на этом месте давно и прочно ветвился "всех устраивающий" консенсус, попробуйте провести одну достаточно простую практику - поставить себя на их место, ага.
Assuming (допустим), что вы действительно считаете их людьми - то есть, существами, ничем особенным от вас не отличающимися. Такое же говно, как и вы, разве что, в своей шляпе. Возможно, окажется, что "консенсус" устраивал единственно вас.

Итак, представим. К примеру, вы молодой преподаватель, только что пришедший на работу в школу и впервые заглянувший в учительскую. А там - сюрпрайз, сидят одни женщины, сапогами сумочками Биркин меряются и внуков вперемешку с вязанием обсуждают. И директор школы (директриса, ага) приятным таким голосом объявляет: Знакомьтесь, коллеги, это (к примеру) Олег Антонович, наша новая учительница математики!
И вы такой: почему учительница, меня, наверное, правильнее учителем называть. Я все-таки Антонович, а не Антоновна, к чему тут женский род в предложении. А вам: Ах, оставьте, Олег Антонович, у нас так исторически сложилось, что преподают, в основном, женщины, все употребляют название профессии в женском роде и ради вас ничего менять в своем укладе не станут. Да и язык у нас не приспособлен к этакому, как-как, учитель, говорите? Двести лет назад учителем был муж учительницы, и точка! Мы так привыкли говорить, нам так удобнее!
А что вам так не очень удобно и даже, где-то там, унизительно, так на это нам, извините, пофиг. Нас тут целая учительская против вас одного, а после обеда мы вообще затеем лифчики примерять. И нам даже все равно, зайдете вы к нам в это время на огонек или нет, не смущайтесь, привыкайте, женский коллектив, женские требования!
Соответствуйте, Олег Антонович, высокой миссии учительницы. И вообще, что это на вас за брючный костюм???
Только юбка, Олег Антонович, только юбка!
Старинный учительский дресс-код.

А если вам что-то не нравится, так мы на ваше место другую учительницу найдем, у нас это быстро.
И вообще, захочется вот вам в ралли Париж-Даккар в период экзаменов поучаствовать, и не дождемся мы вас потом из декретного отпуска!

Ну что, не очень приятно, да? Огромный кусок вашей идентичности просто взяли и вырезали, как никому не нужный аппендикс.
Наверное, такое вообще никому не может понравиться. Я так думаю.

И вообще, что это вы при детях о своем половом самоопределении? Вы профессионалка или так, бородой посветить вышли? Занимайтесь этим дома под одеялом, Олег Антонович, у нас приличное заведение!
И нечего тут выпячивать...

___________________________________________
А это уже трансляция из Dreamwidth
Все го туда, и будем делать блэкджек со шлюхами!
основная

(no subject)

Внимание, токсичная тема про суицид, кому не надо, закрываем, закрываем, проматываем.
Collapse )

___________________________________________
А это уже трансляция из Dreamwidth
Все го туда, и будем делать блэкджек со шлюхами!
Грустный зайко

(no subject)

Пятиминутка ненависти

Как же я ненавижу лекции. Как же я ненавижу, ненавижу лекции - даже в живом формате, даже с возможностью спросить лектора о чем угодно по окончании - ненавижу, и все тут. Поди еще поймай убегающий вопрос, пока он шпарит дальше по теме, - пока записывать будешь, здоровый кусок информации мимо пролетит. И больше не прилетит, проехали. В записанной лекции хоть перемотать можно - но тут другое дело: из-за качества записи (и ушей бехолдера) иногда хоть перемотайся, а нужного тебе слова не услышишь, не разберешь. Из-за качества записи, опять же, иллюстративный материал иногда не менее неразборчивый, а вживую он тоже пролетает мимо тебя навсегда, навсегда - я не фотоохотник слайды на мобильный успевать нащелкивать, в то же время наматывая инфу на уши.
Иностранные лекторы дополнительно бесят клоунадами, заигрываниями со слушателем и несмешными шутками юмора - у них это уже формат такой, без хи-хи в лекторы не берут - публика развлекаться пришла, а вы тут ей информацию... Чтоб подать информацию, иностранный лектор порой повторяет одно и то же по двадцать раз - бесит, бесит...
БЕСИТ.

И, главное, это МЕДЛЕННО. Читать это БЫСТРО. Быстрей, чем слушать. Читая, можно перепрыгнуть глазами через повтор, а можно и повторить непонятный кусок несчетное количество раз, без недослышек и недобрешек - шрифт перед глазами не расплывется. Текст всегда останется с тобой, если нужно освежить крохотный кусок информации или точно процитировать сказанное, - это вопрос нескольких секунд поиска, невзирая на количество страниц, и не надо помнить дословно порядок лекции, что за чем у лектора шло, и перематывать, перематывать до бесконечности...
Аудиальный канал информации у меня вообще перегревается быстро, плюс еще бесилово это эмоциональное, поэтому записанную лекцию я постоянно прерываю через три, две, пять минут просмотра и отдыхаю (верней, отвлекаюсь). В итоге, то, что я мог бы прочитать за полчаса, а прослушать за два, я слушаю все шесть - ну, непродуктивно же!

Отдельно бесит, что материал для чтения по научным темам, как правило, недоступен в интернете (как минимум, мне) - нищим вроде меня остаются только бесплатные лекции, а они бесятсуканенавижу. И в мозгах после них ни хрена не остается, и не повторить эти незабываемые шесть часов с бесценным, уникальным материалом - так и жизнь пройдет, пока я буду одну аудиолекцию усваивать.
Этот мир удачно приспособил себя к дислектам; нынче множно что угодно выучить, не прибегая к разбиранию черных закорючек на скучном белом экране, но что делать таким, как я, которые плохо слушают?
Кстати, это отклонение называется как-то, или нет? Должно бы...
основная

(no subject)

Некоторые сведения о Драконах.

Сегодня мои старинные неясные подозрения наконец обрели свое толстое научное подтверждение. Итак, дорогие друзья мои, я - действительно долбоеб контрамот! Случилось классическое.. два дня мацал на макушке шишку, недоуменно задаваясь вопросом, откуда она у меня взялась - ведь мне в моем доме совершенно негде удариться. Сегодня стало плохо, очередная невралгия, в коридоре встал дугой, оперся на нижнюю полку книжного шкафа... распрямляюсь - блямс! В то самое место!
Вот щупаю, щупаю сейчас - ничего..
Мое время течет вспять.

В этом свете события моей жизни наконец обретают логику - и вполне конкретный и толстый смысл. Представьте себе, сначала беспредельное, а затем - великий предел! Мой маленький личный самолет попадает в грозу и взрывается в воздухе. Погибли я и пилот, мой близкий друг, и, возможно, маленькая дочка (напомните мне никогда не брать ее с собой в самолет). И тут начинается история моей жизни..
Сначала немного скучно, очень большие деньги, утомительная светская жизнь, которую мне, к сожалению, так и не удалось профилонить - что поделаешь, положение фрика обязывает! Про деньги и известность, кстати, я знал всегда, очень твердо, с четырнадцати лет. И никогда особо не парился на эту тему. У меня куча замашек богатого человека, это неистребимо. И параной человека известного - увы, такая уж профессиональная болезнь..
Затем интереснее. Много исступленной работы, много любви, много друзей - самая полная жизнь, о которой можно только мечтать. Выплевывая зубы, жить, жить, жить, так, как хотел. Так, как должен жить такой человек, как я. Делая свое дело и прославляя это как единственно возможный закон.
Потом наступает личный пиздец и я уезжаю из Москвы, уезжаю к маме в Израиль (я знаю, что я приеду в маленький личный пиздец, в тяжелую ситуацию, позвольте мне пока не говорить об этом). Наступают длинные полные дебильного компьютерно-игрушечного счастья дни, время, в которое я лечусь от всех своих московских пиздецов и последствий разгульного образа жизни (тремор рук, отказывающие конечности, пятьдесят килограмм лишнего веса, головокружения и прочее). Постепенно я становлюсь все ебанутее и ебанутее - бездействие развращает, меняю пол с мужского на женский и уезжаю от маман в никуда - в тяжелейшую депру, в самое дикое из издевательств, которые я когда-либо позволил проделать над собой... потихоньку становлюсь все женственнее и женственее, ебанутости скрываются под тонким, как осенний ледок, слоем очарования и грации юности, я ухожу из иудаизма, надеваю тельняшку и узкие джинсы, потом университет, армия... и тут случается война в Персидском заливе!
Мать берет меня, шестнадцатилетнего несмышленыша, на руки и уезжает в самое спокойное на белом свете место.. в Белоруссию. Я в депре, у меня только наладилась какая-то жизнь (ах, какой очаровательный турецкий любовник был у меня в шестнадцать лет в киббуце!) - и вот, зооветеринарный техникум (нет, согласитесь, какой абсурд! я и ветеринарный техникум), потом полугопная школа с "деравенцами", депра, депра, депра, и тут! Бигбадабум! Взрывается Чернобыльская элекстростанция. Мать несколько лет ищет выхода (я уже не помощник, годы подкосили меня, я стал совсем ребенком), наконец уезжает на Крайний Север, где долго и трудно встраивается в жизнь с совершенно чужим человеком, который после станет отцом ее ребенка (двоих ее детей, вторая девочка умерла до моего рождения - или после, если смотреть не с контрамотской точки зрения. меня всегда удивляло это несоответствие, она должна была умереть первой, а потом бы родился я - ну вот, а теперь все встало на свои логические места).
Дальнейшее - блаженная заутробная пустота..
Свою предыдущую жизнь я прожил не контрамотски.

Collapse )
Ссылка на типологию Княжны.